@Deykun tldw?

Piorun leci, gdybym mógł, dałbym Ci ich nawet 37

Możesz użyć jakiegoś solvera logicznego np. z3py. Tylko musiałbyś to dobrze zamodelować.

Myślę, że metody programowania liniowego też pasują do tego problemu (piszę z pamięci).

Ktoś im musi wytłumaczyć, że szkoła to chuj i studia to chuj.

Nie matura, lecz chec sera

Zrobi z Ciebie

Magazyniera

Lęk przed głupotą. Sama idea 30% na maturze to jakaś pieprzona abominacja. Nie chciałbym być leczonym przez lekarza który "zdał" farmakologię na 31%. On wiedział tylko mu się pomyliło. Tak samo z inżynierami - most był ładny, tylko że się zawalił bo całki nie weszły do głowy.

Obecnie 30% wymagane do zaliczenia poziomu podstawowego, który ma i tak mocno okrojony zakres względem tego, co zawierał gdy minimalny próg wynosił 50%. Nie wiem, skąd przekonanie, że każdy powinien egzamin dojrzałości zdać. Nie wszyscy mają predyspozycje do zdobycia wyższych poziomów wykształcenia, po to są egzaminy, by odsiać tych, których materiał już przerasta. Inaczej będziemy mieli wysyp ludzi, których wiedza i umiejętności nijak nie współgrają z dokumentem, tytułem, jakim się legitymują. Obecnie mamy już ogromny problem przez pseudouczelnie i beznadziejny poziom kształcenia na niektórych uczelniach wyższych, które łatwiej określić jako drukarnie dyplomów. Potem taki absolwent gównouczelni trafia na rynek pracy i następuje bezlitosna i bolesna weryfikacja. Co wówczas, zlikwidujemy rozmowy kwalifikacyjne, by absolwenci nie musieli się obawiać spotkania ze rzeczywistą oceną ich zdolności, wiedzy, umiejętności i przydatności na rynku pracy?

Nie zawsze matematyka była obowiązkowa. Po za tym przy dzisiejszych wymaganiach to i tak jak by jej nie było.

@smierdakow moim zdaniem nie powinno się wycofywać matematyki obowiązkowej. Matura to pewien dokument dot. minimalnej posiadanej wiedzy. Ktoś kto nie jest w stanie napisać matematyki na 30% znaczy, że nie ma nawet wystarczającej wiedzy do podjęcia studiów, które nie mają nic wspólnego z matematyką. To po prostu oznacza, że jego logiczne rozumowanie jest na bardzo niskim poziomie.

Ahh prawdopojebaństwo, sam do tej poey nie wiem jak udało się to zdać 😆

Powiedz coś po matematykowemu

NIELEGALNA MATEMATYKA

ja 2 dni temu miałem za zadanie z matmy żeby przy pomocy twierdzenia A udowodnić, że A implikuje B, ale B nie implikuje A.

Przy pomocy tego twierdzenia udało mi sie jednocześnie udowodnić, i obalić to twierdzenie XD

Tak dokładniej, to przy pomocy lematu Borela-Cantellego udowodnić że zbieżność stochastyczna nie implikuje zbieżności prawie pewnej.

Zrobiłem ciąg zmiennych P(X_n = 1) = 1/n, P(X_n = 0) = 1-1/n. Zrobiłem zdarzenia A_n = {X_n = 1}, B_n = {X_n = 0}.

I teraz szereg prawdopodobieństw do lematu Borela-Cantellego P(A_n) był rozbieżny, tak samo jak szereg P(B_n), a z tego wynika że oba zdarzenia wydarzą sie nieskończenie wiele razy, i w tym momencie mój mózg zaliczył fatal error

@Deykun Tylko pamiętaj, że i kwadrat niekoniecznie równa się -1 dla geometrii nieeklidesowej 😉

@redve do kompletu masz jeszcze całki:

https://www.vidlii.com/watch?v=L36hGNQOvzH

#testoviron #nsfw

Chciałbym umieć czytać

@redve polski youtuber kiedys wyjasnil obliczanie calek. te pare lat temu sprobowalem tego w liceum i zadzialalo. nawet nic wiecej nie musialem tlumaczyc i egzamin na koniec klasy zostal uznany

@Okrupnik ale jeżeli $I'M SAD = 0$, to $|I'M SAD| = 0$, a 0 nie jest dodatnie, więc nie działa

@redve znajdowanie drogi w labiryncie

Na studiach rozwiązywaliśmy problem n-queens za pomocą genetycznego ale to chyba trochę mało jak na projekt zespołowy.

U mnie na studiach był problem optymalnego użycia elektrowni różnych rodzajów (węglowe, szczytowo-pompowe itd.) na podstawie dobowego wykresu zapotrzebowania i parametrów poszczególnych elektrowni. Zadanie na 6: dokładamy el. wiatrowe losowo generujące prąd.

chyba trochę za wcześnie ten mem, ale nada się bo to już niedługo

Ech 9 lat i wszystko człowiek pozapominał. Powodzenia!

@redve walić egzaminy. W praktyce jest zawsze inaczej xd

jak dobrze, ze ten etap juz za mna

@Saint Bardzo przejrzyscie wyjasnione.

Przypomina mi sie koles, ktorego poznalem na studiach i sie wyklocal z profesorem, ze nie ma czegos takieg jak "calka"

Liczby jak i cała matematyk są inteligibilne, dostrzegane i możliwe do poznania jedynie przez umysł, a nie przez zmysły. Warto też tutaj przyjąć podejście z teorii mnogości gdzie liczby rozumiane są jako zbiory elementów - tj. 0 to zbiór nie zawierający żadnych elementów, 1 to zbiór zawierający jeden element itd.

@Saint a ja powiem że istnieje. Bo to informacja. A każda informacja ma fizyczny nośnik. I tak informacyjne 0 które jest informacyjną abstrakacją jest tak samo zapisane na nośniku jak każda inna liczba. Każda informacja ma swoją reprezentację w świecie fizycznym. A umysł nadaje im znaczenie.